Todo Docente debe cumplir con ciertas competencias intelectuales, morales, culturales y sociales; ser un modelo; un ejemplo digno de ser seguido por sus estudiantes y jamas cuestionado por los representantes. tomando en cuenta que los representantes siempre tendrán un prototipo del docente ideal y que siempre están juzgando el accionar profesional del educador responda las siguientes preguntas:
1 ¿Cómo debe ser a nivel conductual la docente de educación inicial?
2 Señale las 10 principales competencias que debe poseer la docente de educación inicial
3 Destaque las 5 principales funciones de la docente de educación inicial
4 ¿Cómo debe vestir la docente de educación inicial?
5 ¿Cuál es el objetivo del docente de educación inicial?
6 ¿Cómo es el representante ideal?
7 ¿Cuál es la labor primordial del representante de los infantes de educación inicial?
Respuesta N=1
ResponderEliminarAmorosa,Atenta,dando un ejemplo de respeto y cariño para los niños y niñas usando un tono de voz agradable.
Respuesta N=2
-Vocación
-Dominio de grupo
-Creatividad
-Buena comunicación con sus estudiantes
-Estrategias en aula
-Poseer conocimiento del currículo de educación inicial
-Conocimiento de leyes
-Dominio del trabajo administrativo en aula: planificación,proyecto,
estadísticas,asistencia
evaluaciones entre otras
-comunicación con los representantes
Respuesta N=3
a) Realizar planificaciones y proyectos de aula
b) Diseñar instrucciones y técnicas de evaluación para aplicar
c) Cumplir con la rutina diaria
d) Realizar las estadísticas mensuales, asistencia
e) Crear estrategias innovadoras para cada espacio de aprendizaje
Respuesta N= 4
Debe vestir lo mas cómodo que le sea posible y resguardando de poseer cualquier tipo de descote llamativo
Respuesta N= 5
Es orientar hacia un aprendizaje adecuado en el niño y niña en edades de educación inicial creando planes de trabajo que fortalezca su desarrollo cognitivo, socio-emocional y con ductual
Respuesta N= 6
Es aquel responsable,preocupado,dedicado,colaborador,comunicativo,abierto a trabajar en conjunto para lograr un mejor resultado en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Respuesta N= 7
Mantener una comunicación fluida con el docente, colaborando en todo momento en las indicaciones propuestas por el docente para la interrelación entre padre,hijo y docente
1.- Docente a nivel conductual: la docente debe poseer liderazgo compartido con el personal directivo, debe manifestar capacidad de innovación y creatividad, poseer una actitud democrática y socializadora, con convicción de libertad, responsabilidad y respeto hacia sus estudiantes como seres sociales. Debe poseer principios éticos sólidos expresados en vivencias de valores, a partir de los cuales, utilizando estrategias metodológicas, contribuye a la formación de valores de las niñas y niños. También debe ser alegre y de buen humor, son cualidades imprescindibles, además de espontánea, original, tolerante, paciente, justa y firme.
ResponderEliminar2.- COMPETENCIAS: .-Planificar experiencias de aprendizaje exitosas, que desarrollan la construcción del conocimiento de las niñas y niños.
.- Diseñar diferentes estrategias de evaluación centrada en el desempeño.
.- Actuar como un líder del proceso de enseñanza - aprendizaje.
.- Identificar los talentos de las niñas y niños, tiene que saber valorar los esfuerzos que cada uno trata de demostrar en sus actividades.
.- Estimular la confianza, tiene que brindar respeto, seguridad, sentimientos y confianza a sus niñas y niños.
.- Resolver conflictos con habilidad, tolerancia, respeto y empatía.
.- Renovarse, autocorregirse, y mejorar constantemente, debe investigar y estar más actualizado.
.- Saber trabajar en equipo de manera eficiente y cooperativa con sus colegas.
.- Informar e implicar a los padres.
.- Gestionar la progresión de los aprendizajes.
3.- FUNCIONES DE LA DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL:
.- Despertar en las niñas y niños creatividad, motivar para que pueda desarrollar sus habilidades intelectuales y destrezas.
.- Asesorar, guiar, incentivar a la niña y niño a que pueda realizar sus actividades por sí solos y sin presionarlos.
.- Proporcionar los medios necesarios para que sus estudiantes construyan su propio aprendizaje.
.- Atender diferenciadamente las potencialidades de sus estudiantes, a partir del diagnóstico.
.- Velar por el equilibrio afectivo y emocional de las niñas y niños.
4.- ¿CÓMO DEBE VESTIR LA DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL?
Principalmente debe tener buenos hábitos de higiene, una buena presentación al vestir, de forma discreta, sencilla, adecuada según la actividad, la estación y la ocasión, pero sobre todo limpia y arreglada.
5.- OBJETIVO DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL. El objetivo fundamental es facilitar el desarrollo integral de la niña y del niño (social, afectivo, cognoscitivo, motriz, físico - biológico) en edad inicial, aplicando técnicas y procedimientos adecuados al proceso didáctico, cultivando la sensibilidad para lograr cambios sociales positivos en las niñas, niños y familiares, fomentando la participación de la familia en el proceso evolutivo integral del niño.
6.- REPRESENTANTE IDEAL. Es aquel que está completamente comprometido con la educación de sus hijos, aquellos que participan activamente en su formación; ya que esto tiene un gran impacto significativo en la niña y niño. Los niños de padres comprometidos faltan menos a clases, se comportan mejor y tienen un mejor desempeño académico.
7.- LABOR PRIMORDIAL DEL REPRESENTANTE. Es el apoyo y participación en las actividades escolares, involucrarse en el proceso educativo de la niña y del niño, puesto que es la única manera de lograr resultados satisfactorios en el rendimiento de sus hijos.
El Educador y su perfil profesional
ResponderEliminar1.-¿Cómo debe ser a nivel conductual la docente de educación inicial?
Una docente de inicial debe ser segura de sí misma, con valores éticos y morales, tener estabilidad emocional, ser puntual , responsable y disciplinada, gozar de buena salud mental y física. Mantener una imagen agradable, limpia y coordial. Los niveles de exigencia para una docente de inicial son altos, ya que es el ejemplo significativo de cada niña y niño que tenga la oportinidad de educar. Guardar compostura en sus acciones, vocabulario y trato con niñas y niños, colegas, representantes y comunidad.
2.-Señale las 10 principales competencias que debe poseer la docente de educación inicial:
*Guiar y orientar siempre.
*Cumplir cabalmente con reglamentos administrativos e institucionales.
*Planificar su programación partiendo de sus observaciones, adecuándose al medio.
*Ser mediador, tolerante, con apertura al cambio y capacidad de iniciativa.
*Demostrar aptitudes y destrezas, hábitos y habilidades.
*Ser investigadora, inteligente, reflexiva y crítica.
*Respetar la iniciativa de niñas y niños.
*Poseer habilidad para comunicarse con niñas y niños.
*Adquirir y mantener el compromiso de educar a niñas y niños a su cargo, a pesar de las dificultades.
*Demostrar creatividad, imaginación y capacidad con valores éticos y morales.
3.-Destaque las 5 principales funciones de la docente de educación inicial:
*Ser colaboradora tanto en el interior como en el exterios de la escuela, en cuanto en la educación de las niñas y niños.
*Favorecer el aprendizaje significativo para la niña y el niño, en función de su relación con los conocimientos previos.
*Brindar atención integral, tener conocimientos sobre el desarrollo evolutivo de la niña y del niño, sus intereses y necesidades básicas, sus derechos, deberes, potencialidades y su realidad socio cultural.
*Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de las niñas y niños.
4.-¿Cómo debe vestir la docente de educación inicial?
En educación inicial la manera de vestir de una docente es básicamente centrada en comodidad y discreción. Ya que es una figura de ejemplo y debe mantenerse al margen de todo aquello que dañe esa figura. Durante la jornada diaria se realizan diversas actividades para las cuales, se debe sentir cómoda para realizarlas.
5.-¿Cuál es el objetivo del docente de educación inicial?
Educar niñas y niños capaces de crear cosas nuevas, que sean competentes, con valores de libertad, igualdad, solidaridad, diálogo, respeto por sí mismos y los demás. Enseñar para vivir en armonía, sentido de pertenencia e identidad social y cultural.
6.-¿Cómo es el representante ideal?
Una persona responsable, respetuoso, tolerante, mediador, sensible, atento y sobre todo colaborador. Para con la docente como para con la niña o el niño.
7.-¿Cuál es la labor primordial del representante de los infantes de educación inicial?
Apoyar a la niña o niño en todo su proceso educativo tanto inicial como el resto, no descuidar o abandonar los compromisos adquiridos ante la institución al inscribir a su hija, hijo o representada(o). Estar siempre atentos a cualquier cambio que se produzca en la institución, en el aula o que observe en la niña o el niño. Colaborar con la docente en la educación de la niña o del niño como en las necesidades del aula. Respetar normas y acuerdos de la institución y del aula.
El Educador y su perfil profesional
ResponderEliminar1.-¿Cómo debe ser a nivel conductual la docente de educación inicial?
Una docente de inicial debe ser segura de sí misma, con valores éticos y morales, tener estabilidad emocional, ser puntual , responsable y disciplinada, gozar de buena salud mental y física. Mantener una imagen agradable, limpia y coordial. Los niveles de exigencia para una docente de inicial son altos, ya que es el ejemplo significativo de cada niña y niño que tenga la oportinidad de educar. Guardar compostura en sus acciones, vocabulario y trato con niñas y niños, colegas, representantes y comunidad.
2.-Señale las 10 principales competencias que debe poseer la docente de educación inicial:
*Guiar y orientar siempre.
*Cumplir cabalmente con reglamentos administrativos e institucionales.
*Planificar su programación partiendo de sus observaciones, adecuándose al medio.
*Ser mediador, tolerante, con apertura al cambio y capacidad de iniciativa.
*Demostrar aptitudes y destrezas, hábitos y habilidades.
*Ser investigadora, inteligente, reflexiva y crítica.
*Respetar la iniciativa de niñas y niños.
*Poseer habilidad para comunicarse con niñas y niños.
*Adquirir y mantener el compromiso de educar a niñas y niños a su cargo, a pesar de las dificultades.
*Demostrar creatividad, imaginación y capacidad con valores éticos y morales.
3.-Destaque las 5 principales funciones de la docente de educación inicial:
*Ser colaboradora tanto en el interior como en el exterios de la escuela, en cuanto en la educación de las niñas y niños.
*Favorecer el aprendizaje significativo para la niña y el niño, en función de su relación con los conocimientos previos.
*Brindar atención integral, tener conocimientos sobre el desarrollo evolutivo de la niña y del niño, sus intereses y necesidades básicas, sus derechos, deberes, potencialidades y su realidad socio cultural.
*Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de las niñas y niños.
4.-¿Cómo debe vestir la docente de educación inicial?
En educación inicial la manera de vestir de una docente es básicamente centrada en comodidad y discreción. Ya que es una figura de ejemplo y debe mantenerse al margen de todo aquello que dañe esa figura. Durante la jornada diaria se realizan diversas actividades para las cuales, se debe sentir cómoda para realizarlas.
5.-¿Cuál es el objetivo del docente de educación inicial?
Educar niñas y niños capaces de crear cosas nuevas, que sean competentes, con valores de libertad, igualdad, solidaridad, diálogo, respeto por sí mismos y los demás. Enseñar para vivir en armonía, sentido de pertenencia e identidad social y cultural.
6.-¿Cómo es el representante ideal?
Una persona responsable, respetuoso, tolerante, mediador, sensible, atento y sobre todo colaborador. Para con la docente como para con la niña o el niño.
7.-¿Cuál es la labor primordial del representante de los infantes de educación inicial?
Apoyar a la niña o niño en todo su proceso educativo tanto inicial como el resto, no descuidar o abandonar los compromisos adquiridos ante la institución al inscribir a su hija, hijo o representada(o). Estar siempre atentos a cualquier cambio que se produzca en la institución, en el aula o que observe en la niña o el niño. Colaborar con la docente en la educación de la niña o del niño como en las necesidades del aula. Respetar normas y acuerdos de la institución y del aula.
1. El docente de educación inicial debe ser amoroso, respetuoso, enamorado de su vocación, reflexivo, alegre, dispuesto, sensible, solidario,cariñoso, orientador y mediador en las dificultades.
ResponderEliminar2. - tolerante
- creativo
- responsable
- capaz de escuchar a los niños.
- orientador
- guía
- dinámico
- creador de oportunidades.
- motivador
- observador
3. - planifica y realiza actividades recreativas y complementarias.
- crea hábitos de alimentación e higiene.
- elabora boletines informativos.
- evalúa el nivel de aprendizaje y desarrollo de habilidades y destrezas.
- diagnostica
- estimula
4. El docente de educación inicial debe vestir adecuadamente en su lugar de trabajo de una forma cómoda y discreta para que sea más fácil interactuar con los niños.
5. El objetivo del docente de educación inicial es facilitar en el niño el desarrollo de sus potencialidades, brindándoles experiencias significativas para que logren ser niños autónomos, creativos, capaces de construir conocimientos y comunicarse libre.
6. El representante debe brindar todo el apoyo posible al docente de manera que pueda contribuir en la formación de las niñas y niños; siendo colaborador, comunicativo, responsable, respetuoso, participativo y preocupado.
7. El representante debe transmitir los primeros valores morales y éticos así como apoyar e involucrarse en el proceso educativo de la niña y el niño.
NORELYS RAMONES
ResponderEliminar(PERFIL DEL DOCENTE
1 :La docente en el área de educación inicial debe enfatizar el amor y el respeto cotidiano, así como su alta capacidad de expresión de sentimientos, sensibilidad e interacción social. Es un profesional que está consciente de su vocación para el ejercicio de la docencia congruente en su sentir, pensar y actuar con altos niveles de conciencia y responsabilidad, tanto de sí mismo (a) como de la realidad dentro y fuera del aula de clase.
2 :Adiestramiento laboral, un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y niña de las formas de como aprender, de sus intereses y necesidades básicas.
1.Proceso continuo, sistemático y formación permanente de cada docente para el eficaz proceso educativo.
2.Aprender a enseñar, el docente es el mediador de nuevos aprendizajes y potenciara desarrollo, creara condiciones para que los niños y niñas descubran, exploren, manipulen en su proceso evolutivo.
3.Crea, descubre y comparte recurso de estudios pedagógicos.
4.Comprometido con su trabajo y la educación.
5.Preparado, formación académica.
6.Organizado, planifica las actividades y proyectos del día a día.
7. Tolerante, sin prejuicio y tratar por igual a todos los estudiantes.
8.Abiertos a preguntas, el debate y la colaboración en clase son esenciales para estimular a los estudiantes.
9.Innovador, disposición diaria en crear cosas nuevas que permita obtener en el estudiante un aprendizaje significativo.
3) 1.Su formación: conocimiento del niño (a), pedagógico, sociológico y trabajo en equipo.
2.Sus actitudes: actitud de respeto, confianza, afecto, tolerante, conductas coherentes y estables, favorable hacia el estudio y actitud abierta a la participación.
3.Programación educativa: propuestas curriculares.
4.Diagnóstico: destinada a conocerlas características específicas de cada niño (a) con los cuales se va a establecer una relación educativa.
5.Evaluación: proceso de aprendizaje de cada estudiante.
4). El docente debe poseer dentro y fuera del aula un uniforme cómodo, deportivo para el buen desenvolvimiento de las actividades lúdicas y recreativas, no obstante es de importancia la organización institucional en donde todos posean uniformidad, dando el ejemplo en cada estudiante de la unión y organización.
5) El docente como mediador del proceso de aprendizaje del estudiante debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña de las formas de como aprender, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al docente le corresponderá entre otros roles el de planificar, evaluar, y mediar el proceso de aprendizaje. El docente debe tenerla responsabilidad de organizar un ambiente que propicie un clima favorables de los derechos y de los aprendizajes donde exista la libertad de acción, respeto por las personas, por los recursos y las producciones generando la oportunidad de conocer los fenómenos naturales.
6)Los representantes como una figura significativa en la formación del niño y niña tienen el deber según el artículo 54 de la LOPNA en donde debe existir un gran sentido de pertenencia en todos los ambientes que debe el niño estar inmerso tales como en el ámbito educativo y social llevando a cabo la línea de investigación del plan de la Patria Familia , escuela y comunidad; comprometiéndose una vez más por participar en las diversas actividades planificadas por el docente entre ellas tenemos : repaso académico diario en el hogar , ser parte de los comité educativos, cierres de proyectos , actos culturales entre otros, que serán aportes para una educación significativa y pro-activa del educando
DORIS ALEJO
ResponderEliminarPERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL
1.- ¿Cómo debe ser a Nivel Conductual la Docente de Educación Inicial?
El docente debe ser un líder que posea la capacidad de modelaje de sus estudiantes, ser creativo e intelectual y, además, inspirar a los alumnos para la búsqueda de la verdad.
De manera general, se puede decir que el docente debe demostrar características de liderazgo, en las cuales deberá tener una visión de futuro y saber comunicarla, una visión de la educación innovadora y avanzada, es decir, asumiendo los nuevos paradigmas y sus implicaciones.
De éste conjunto de habilidades caben destacar varias, tales como: pensar, crear, diseñar, resolver, interactuar, manejar, usar, producir y comunicar. Todo esto con el fin de trabajar, estudiar y construir visiones en equipo, auto evaluaciones, compromisos y el compartir.
Los docentes, ante las demandas del mundo actual y del futuro deben desarrollar un conjunto de habilidades y actitudes para conseguir el aprendizaje significativo.
2.- Señale las 10 principales Competencias que debe poseer la Docente de Educación Inicial
.- Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
.- Gestionar la progresión de los aprendizajes.
.- Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.
.- Implicar al alumnado en su aprendizaje y en su trabajo.
.- Trabajar en equipo.
.- Participar en la gestión de la escuela.
.- Informar e implicar a los padres y a las madres.
.- Utilizar las nuevas tecnologías.
.- Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión
.- Organizar la formación continua.
3 Destaque las 5 principales Funciones de la Docente de Educación Inicial
.- Estimula al niño para que escoja lo que desea hacer.
.- Estimula a los niños que hablan poco, para que expresen lo que desean hacer.
.- Plantea varias opciones para aquellos niños que no saben que hacer, para que puedan escoger.
.- Permite al niño en sus etapas iniciales del proceso, que exploren con las personas y los materiales para que conozcan su ambiente, las actividades, las áreas y las personas que lo conforman.
.- Crea un ambiente de cálido que ayude a los niños a sentirse cómodos, a confiar en su propio poder y darse cuenta que pueden hacer escogencias.
.- Acompañan al niño hasta las áreas, cuando requieran este tipo de ayuda.
.- Ayudan a los niños a pensar en el mayor número de detalles dentro de la actividad escogida.
.- Acepta las diferentes maneras que tienen los niños paraplanificar lo que van a realizar.
4 ¿Cómo debe Vestir la Docente de Educación Inicial?
El vestuario discreto, sencillo, adecuado según la actividad, la estación y la ocasión, pero siempre nítidamente limpio y arreglado, es una condición necesaria para el buen ejercicio profesional del docente.
5 ¿Cuál es el objetivo del docente de educación inicial?
El docente infantil debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no sólo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos para el preescolar, sino también el compromiso de afianzar en los niños valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo.
6.- ¿Cómo es el representante ideal?
Es aquel responsable, preocupado, dedicado, colaborador, comunicativo, abierto a trabajar en conjunto para lograr un mejor resultado en el proceso de enseñanza y aprendizaje
7.- ¿Cuál es la labor primordial del representante de los infantes de educación inicial?
Ante todo tener una buena relación con el docente y asi mantenerse a la par con el desempeño y aprendizaje de su representado. Del mismo modo aportar ideas y conocimientos para la buena enseñanza (de su representado) de manera que de opiniones sobre actividades y dinámicas de aprendizaje que de una forma u otra sirvan para saciar el apetito de aprender del niño y niña en Educación Inicial para su buen desenvolvimiento en su entorno social.
1º Respetuosa, cariñosa, atenta, investigadora, motivadora observador debe tener la capacidad de ponerse en el lugar de los niños.
ResponderEliminar2º Es responsable aquí la responsabilidad implica que te atienes a las mismas expectativas y estándares que exiges a tus alumnos. Debes ser justo e igualitario.
Es flexible implica que ante una situación especial o problema eres capaz de hacer cambios en las lecciones o actividades en el momento. Debes poder cambiar.
Se preocupa debes realizar tu mayor esfuerzo para asegurarte que todos los estudiantes sean exitosos, debes conocer sus personalidades e intereses,
Es compasivo es fundamental que puedas reconocer que tus estudiantes tienen problemas fuera de la escuela y hagas los cambios necesarios para ayudar a resolverlos y superarlos.
Es cooperativo la cooperación es clave para trabajar efectivamente con administrativos, otros docentes y los padres de los alumnos. Debes ser capaz de crear vínculos con otros aunque no siempre te agraden.
Es creativo un buen docente debe ser capaz de crear lecciones que atraigan la atención de sus alumnos y los incentive a continuar viniendo a clase. Las lecciones únicas, cautivantes y dinámicas surgen un buen efecto en las clases siempre.
Es dedicado la dedicación implica ir todos los días a clase y pasar el tiempo necesario para que los alumnos reciban la mejor educación posible. Es común que los educadores lleguen temprano y se vayan tarde, e incluso trabajen parte de su fin de semana para asegurar buenas lecciones.
Es decidido encontrar los medios necesarios para lograr conectar con todos los estudiantes sin importar el desafío que se plantee, define a un buen docente. Deben estar dispuestos a hacerlo todo para asegurar que los estudiantes reciban la formación que necesitan.
Es empático un buen educador debe poder reconocer y empatizar con las luchas de los estudiantes, aunque no puedan relacionarse personalmente con ellas. Tiene que tratar de ponerse en el lugar de sus estudiantes y ver las cosas desde su perspectiva suele ser esencial para ayudar al alumno a triunfar.
Es cautivado la habilidad de atraer la atención en un aula llena de alumnos, y ser capaz de mantenerla por tiempo prolongado es muy difícil, por lo que es necesario que el docente cree lecciones divertidas, frescas y energéticas, dejarlos queriendo más y motivados a continuar viniendo a clase.
3º Hacer diagnóstico de necesidades. Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico de sus necesidades.
4º Planificar cada cierto tiempo como se le indique
Realizar la rutina diaria.
Potencia el sentimiento de capacidad.
Regula los aprendizajes
Debe tener ropa cómoda y discreta apropiada para atender a todas las necesidades de los niños.
5º Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica. Favorecer el proceso de maduración en el niño/a en lo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos. Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente. Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia. Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.
6º El represente ideal es aquel que se interesa por participar en el proceso educativo comunicativo responsable y respetuoso.
7º Debe estar pendiente del desenvolvimiento de su hijo en el preescolar, teniendo una comunicación abierta con la maestra